A HISTÓRIA EVOCANDO MEMÓRIAS E IDENTIDADES EM SALA DE AULA

Resumo

Resumo: O presente texto propõe uma reflexão sobre o papel do educador na exploração das memórias e identidades dos discentes e a relação dos mesmos com a História. Deste modo, pensar o papel da escola, de maneira geral, e do professor de História, no particular, na construção, no reconhecimento e na aceitação do aluno de suas possíveis identidades dentro da sociedade. Para isso, cito experiências realizadas em sala de aula com conteúdos didáticos, busco pensar a atuação do Professor com o trato dos chamados “Temas Sensíveis” como ponto focal para a construção de um saber reflexivo e transformador das relações interpessoais dos alunos, assim como da percepção dele como sujeito da sua história.

Palavras-chave: Temas Sensíveis. Ensino de História. História. Memória. Identidade.