O ENSINO DA HISTÓRIA DOS INDÍGENAS NOS LIVROS DIDÁTICOS E A LONGEVIDADE DO PARADIGMA CIVILIZATÓRIO EUROPEU

Resumo

Neste artigo pretendo abordar a história do ensino da história do Brasil contido nos manuais didáticos produzidos para os estudantes de nível primário e secundário, com o objetivo de demonstrar a longevidade do paradigma da civilização europeia. Para isso analisarei a temática indígena em alguns manuais, desde meados do século XIX até início do século XXI, haja vista que foram esses sujeitos históricos que mais representaram a oposição aos padrões culturais do velho mundo, por sua recusa em adotar a lógica capitalista do trabalho e pela resistência feita à conquista territorial.