Desenvolvimento da criança com o espectro de autismo na abordagem histórico-cultural de Vygotsky

Resumo

As funções psíquicas superiores configuram um sistema funcional complexo que se constitui a partir de outros sistemas e são responsáveis pela instalação e desenvolvimento do comportamento humano consciente e autorregulado. Tal desenvolvimento apoia-se nas funções elementares, de origem filogenética, e por intermédio das interações sociais, torna possível a atenção voluntária, a memória lógica, a formação de conceitos, dentre outras funções superiores. No caso da criança com autismo, a principal dificuldade está justamente na área do relacionamento social, da comunicação e da imaginação, com prejuízo à constituição e desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Assim, o objetivo deste ensaio é discutir, considerando os pressupostos da abordagem histórico-cultural, o processo de desenvolvimento de tais funções, visando projetar alguma luz a quantos lidam com o processo de ensino-aprendizagem dessas crianças.