Inclusão Eficaz: Análise das Condições de Funcionamento das Salas de Recursos Multifuncionais na Rede Estadual de Educação de Iporá
Resumo
Resumo: Este estudo aborda a inclusão escolar por meio da análise das Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs) na Rede Estadual de Educação de Goiás, no município de Iporá. Justifica-se pela necessidade de garantir uma educação inclusiva eficaz que atenda às necessidades dos alunos com deficiência, proporcionando-lhes suporte adequado e recursos necessários para seu desenvolvimento. O objetivo é analisar as condições de funcionamento das SRMs e avaliar como essas condições impactam a eficácia do atendimento ao público-alvo da educação especial. A metodologia utilizada foi uma abordagem mista, combinando métodos quantitativos e qualitativos para obter uma compreensão ampla das condições das SRMs. Os métodos incluíram questionários estruturados aplicados aos gestores das escolas, entrevistas semiestruturadas com professores e coordenadores, e análise estatística descritiva e inferencial dos dados coletados. Os resultados indicam que, apesar do crescimento no número de SRMs, há uma disparidade preocupante na capacitação dos professores e na adequação dos recursos disponíveis. Identificou-se também que muitas SRMs são utilizadas de forma inadequada devido à superlotação, desviando-se de seu propósito original. Conclui-se que a eficácia das SRMs depende de vários fatores interconectados, incluindo a disponibilização regular de recursos adequados, a formação contínua dos professores, a adaptação curricular e a criação de um ambiente colaborativo. É essencial um compromisso contínuo com a formação de professores e a gestão eficaz das SRMs para promover uma educação inclusiva de qualidade.
Palavras-chave: Inclusão. Educação. Recursos. Formação.
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