Caminhos para a Inclusão: Análise e Propostas para Superar a Exclusão Educacional

Eliane Alves e Silva Nascimento, Fabíola dos Santos Cardoso, Mirian Rejane Alves Ferreira Moreira, Lilia Martins dos Anjos Goulart, Jeromice Moreira da Silva

Resumo


Resumo: A inclusão educacional é um princípio essencial para garantir equidade e qualidade no ensino, mas ainda enfrenta desafios significativos. A exclusão linguística de estudantes indígenas em escolas rurais, onde o currículo é predominantemente em português, representa uma das principais barreiras à aprendizagem e ao desenvolvimento cultural. Este estudo tem como objetivo analisar os desafios da exclusão linguística e propor estratégias para um currículo mais inclusivo e alinhado às realidades desses alunos. A pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa, por meio de uma revisão integrativa da literatura, baseada na análise de artigos publicados entre 2015 e 2024 em bases de dados acadêmicas. Os resultados indicam que a ausência de currículos bilíngues, a falta de formação específica de professores e a escassez de materiais didáticos adaptados dificultam a inclusão efetiva dos estudantes indígenas. Para enfrentar esse problema, são sugeridas estratégias como a implementação de currículos bilíngues, a capacitação docente em educação intercultural e a participação ativa da comunidade na formulação curricular. Conclui-se que a adaptação curricular pode desempenhar um papel fundamental na construção de um ensino mais equitativo e na valorização da identidade cultural dos alunos indígenas, promovendo sua permanência na escola e seu sucesso acadêmico.

 

Palavras-chave: inclusão educacional; exclusão linguística; educação indígena; currículo bilíngue; formação docente.

 


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