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Sirliane Costa Viana
Universidade Federal do Amapá
Brasil
Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Amapá, Mestre em Direito Ambiental e Políticas Públicas pela Universidade Federal do Amapá e Doutoranda em Educação em Ciências e Matemática pelo programa REAMEC, polo da Universidade Federal do Pará. Professora do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Amapá na cidade de Macapá. Desenvolve pesquisa nas áreas de Formação de Professores na Amazônia, Ensino de Ciências e Matemática, EJA, Educação e Trabalho.
Joyce Melo Mesquita
do Instituto Federal do Maranhão
Brasil
Licenciada em Química pela Universidade Estadual Vale do Acaraú, Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Ceará e Doutoranda em Educação em Ciências e Matemática pelo programa REAMEC, polo da Universidade Federal do Pará. Professora de Química do Instituto Federal do Maranhão na cidade de Barreirinhas. Desenvolve pesquisa na área de Formação de professores, Ensino de Ciência e Ensino de Química na Educação Básica. E-mail: [email protected]
France Fraiha- Martins
Universidade Federal do Pará - UFPA
Brasil
Possui graduação em Tecnologia em Processamento de Dados pelo Centro Universitário do Estado do Pará - CESUPA (1995) e especialização em Informática na Educação pelo CESUPA (2001). Mestre em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM/IEMCI/UFPA). Doutora em Educação em Ciências e Matemáticas pelo PPGECM/IEMCI/UFPA. É docente da Universidade Federal do Pará - UFPA, atualmente é Coordenadora do Programa da Pós-Graduação em Docência em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGDOC/IEMCI/UFPA). É docente do Programa de Pós-graduação em Docência em Educação em Ciências e Matemáticas e do Programa de Pós-graduação da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM/REAMEC
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