Transformando a educação matemática: o impacto das atividades lúdicas no engajamento e desempenho dos alunos

Selma Pereira Martins, Maria Elba Medina Barrios

Resumo


Resumo: Este artigo investiga o papel das atividades lúdicas no ensino de matemática, um campo que tradicionalmente enfrenta desafios em termos de engajamento e percepção positiva por parte dos alunos. Através de uma metodologia mista que combina análise qualitativa e quantitativa, este estudo explora como métodos baseados em jogos e brincadeiras podem transformar o aprendizado de matemática, tornando-o mais atrativo e eficaz. A pesquisa qualitativa, realizada por meio de entrevistas semi-estruturadas com professores, revelou que atividades lúdicas não apenas aumentam o engajamento dos alunos, mas também facilitam a compreensão de conceitos matemáticos complexos. Paralelamente, a coleta quantitativa de dados mostrou melhorias significativas no desempenho dos alunos em testes de matemática, com aumento médio de 15% nas pontuações após a implementação das atividades lúdicas. Esses resultados destacam o potencial das práticas lúdicas para mitigar a ansiedade matemática e promover uma atitude mais positiva em relação à disciplina. A integração de atividades lúdicas no currículo de matemática é proposta como uma estratégia pedagógica valiosa para educadores que buscam melhorar tanto a compreensão quanto o interesse dos alunos pela matemática. As implicações práticas deste estudo sugerem que a adoção de métodos lúdicos pode revolucionar o ensino de matemática, oferecendo aos alunos uma experiência de aprendizagem mais profunda e acessível. Recomenda-se que educadores e instituições educacionais considerem a implementação regular dessas atividades como parte integral do ensino de matemática para maximizar o engajamento e a aprendizagem dos alunos.

 

 

Palavras-chave: Matemática, Educação Lúdica, Ensino, Aprendizagem, Engajamento do Aluno.


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