Explorando Horizontes Matemáticos: O Papel do Laboratório de Ensino de Matemática na Educação Pública

Valeriane Sousa Terra Peres, Maria Elba Medina Barrios

Resumo


 

Resumo: A temática do estudo abordou o Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) como um espaço fundamental para a experimentação e aquisição de conhecimentos matemáticos, enfocando sua implementação em escolas da rede pública municipal de Iporá-GO. O objetivo foi analisar as percepções de professores e alunos sobre a contribuição do LEM no processo de ensino e aprendizagem da matemática. Os métodos incluíram uma abordagem qualitativa com uso de questionários e entrevistas semi-estruturadas para coletar dados sobre a utilização e percepções do LEM. Os resultados indicaram que tanto alunos quanto professores percebem o LEM como um recurso valioso que aumenta o engajamento com a matemática através de práticas mais interativas e práticas. As conclusões destacaram a importância de expandir e melhor utilizar o LEM nas escolas para integrar efetivamente este recurso nas estratégias de ensino, visando enfrentar os desafios educacionais do século XXI.

 

Palavras-chave: Laboratório de Ensino de Matemática, Educação Matemática, Ensino Interativo, Percepções de Alunos e Professores, Escolas Públicas.

 


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