Tecnologia e acesso: redefinindo o ensino médio para todos

Epitácio Silva Peres, Alba Maria Mensonza Cantero

Resumo


Resumo: Este estudo investiga a integração da tecnologia no Ensino Médio através do programa "Goiás Tec – Ensino Médio ao Alcance de Todos", enfocando sua capacidade de promover uma educação inclusiva e acessível em áreas rurais. O objetivo principal é analisar as contribuições do "Goiás Tec" para o ensino-aprendizagem, identificando os avanços e os obstáculos encontrados, e avaliar o impacto do programa na experiência educacional dos estudantes envolvidos. A metodologia adotada é de natureza mista, combinando abordagens quantitativas e qualitativas para oferecer uma visão compreensiva do fenômeno estudado. A coleta de dados se deu por meio de questionários online e entrevistas semiestruturadas com estudantes, professores e equipe gestora, permitindo uma análise detalhada das percepções e experiências dos participantes. A justificativa para a pesquisa reside na necessidade de compreender como a tecnologia pode ser eficazmente empregada para superar desafios de acesso e qualidade no ensino médio, contribuindo para o debate acadêmico e para a implementação de modelos educacionais inovadores em regiões com desafios semelhantes. Os resultados indicam pontos positivos, como a qualificação dos professores e a possibilidade de revisão de aulas pelos alunos, mas também desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à qualidade da internet e à necessidade de acompanhamento pedagógico efetivo. Diante desses achados, recomenda-se a implementação de políticas públicas que enderecem os gargalos identificados, garantindo infraestrutura tecnológica adequada e programas de formação contínua para professores. Para futuras pesquisas, sugere-se a exploração de estratégias de interação síncrona entre professores e alunos e o estudo dos impactos de diferentes modelos de acompanhamento pedagógico, visando aprimorar a experiência de aprendizagem e a integração da tecnologia no ensino médio.

 

 

Palavras-chave: Tecnologia Educacional, Ensino Híbrido, Inclusão Educacional.

 

 


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