A Alegria de Aprender: Avaliando o Papel da Ludicidade no Desenvolvimento Integral de Crianças Autistas
Resumo
Resumo: Este estudo adotou uma metodologia qualitativa, fundamentada numa revisão bibliográfica abrangente, para explorar o papel das atividades lúdicas no desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A pesquisa revelou que a integração cuidadosa do lúdico ao currículo escolar não só facilita o desenvolvimento de habilidades comunicativas e sociais, mas também promove a regulação emocional e cognitiva de alunos com TEA. Conclui-se que as práticas pedagógicas devem ser continuamente adaptadas para atender às necessidades específicas desses alunos, garantindo sua inclusão efetiva e o aproveitamento de suas capacidades únicas. Além disso, este estudo destacou a importância de educadores e terapeutas receberem formação específica para implementar essas intervenções lúdicas, assegurando que tais estratégias sejam eficazes e beneficiem todos os alunos. Por fim, sugere-se a necessidade de mais pesquisas para explorar o impacto de longo prazo das atividades lúdicas e como elas podem ser otimizadas para melhorar ainda mais a inclusão escolar de crianças com TEA.
Palavras-chave: Ludicidade. Autismo. Educação inclusiva. Desenvolvimento infantil
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PDFReferências
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