O Papel do Coordenador Pedagógico na Educação Especial: Uma Perspectiva Inclusiva
Resumo
Resumo: Neste estudo, explorou-se o papel do coordenador pedagógico na formação continuada de professores, com enfoque na Educação Especial e na perspectiva da Educação Inclusiva. Este papel é crucial, pois o coordenador pedagógico não apenas implementa estratégias educacionais, mas também sustenta e melhora a prática pedagógica mediante o desafio de integrar todos os alunos no processo de aprendizagem. O objetivo geral deste artigo foi investigar como as ações do coordenador pedagógico podem contribuir para a renovação das práticas pedagógicas, assegurando que a educação seja um processo inclusivo e transformador para educadores e estudantes. Adotou-se uma metodologia qualitativa para aprofundar a compreensão das dinâmicas relacionadas à coordenação pedagógica e formação docente em contextos de Educação Especial. O estudo exploratório facilitou a identificação e análise das estratégias utilizadas para promover a formação continuada em escolas inclusivas, além de desafios e impactos associados a essas iniciativas. Os resultados indicaram que, embora os coordenadores pedagógicos sejam fundamentais para o sucesso da educação inclusiva, enfrentam desafios significativos, como a resistência à mudança nas práticas pedagógicas e a limitação de recursos. No entanto, quando eficazes, contribuem substancialmente para o desenvolvimento profissional dos professores e para a melhoria da qualidade educacional. As considerações finais destacam a necessidade de fortalecer o papel do coordenador pedagógico através de suporte institucional e formação adequada, visando ampliar sua capacidade de liderar práticas educativas inclusivas eficazes. Este estudo contribui para o entendimento de que uma liderança pedagógica informada e proativa é essencial para o avanço da Educação Inclusiva.
Palavras-chave: Coordenação Pedagógica. Formação Continuada. Educação Especial. Educação Inclusiva. Práticas Pedagógicas.
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