Desafios e Estratégias no Ensino da Leitura no Ensino Fundamental II: Uma Revisão de Literatura

Vanildes Pereira Lopes, Maria Elba Medina Barrios

Resumo


Resumo: Este artigo aborda os desafios e estratégias no ensino da leitura no Ensino Fundamental II, investigando práticas que efetivamente contribuem para o desenvolvimento de leitores críticos e autônomos. O objetivo geral é analisar as práticas de ensino de leitura, identificando métodos eficazes e propondo recomendações pedagógicas. Adotou-se uma abordagem qualitativa, realizando uma extensa revisão da literatura em bases de dados relevantes, focando em estudos empíricos que abordam a leitura literária e as práticas pedagógicas no contexto da educação básica. Os resultados destacam a importância da sequência básica de letramento literário e a integração de estratégias de leitura eficazes, como as propostas por Solé (1998), que promovem uma interação profunda e reflexiva com o texto. A mediação do professor durante as atividades de leitura é essencial para criar situações que estimulam o compartilhamento de perspectivas e a construção colaborativa do conhecimento. As considerações finais reforçam a necessidade de integrar as estratégias de leitura no currículo escolar de maneira cuidadosa e planejada, e a importância de apoiar projetos de pesquisa e extensão que enriqueçam o conhecimento pedagógico e promovam habilidades de leitura vitais para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos. Este estudo sublinha a necessidade de um ensino de literatura reflexivo e transformador, crucial para equipar os alunos com as habilidades necessárias para influenciar o mundo de maneira positiva.

 

 

Palavras-chave: Leitura literária. Estratégias de leitura. Letramento literário. Práticas pedagógicas.

 


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