Estudo sobre tecnologia e educação: o que dizem as produções da área
Resumo
As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação estão cada vez mais presentes no cotidiano escolar, tornando-se importante compreender como esses recursos são utilizados nesse espaço. Assim, este texto tem como objetivo compreender contribuições de publicações da área educacional para a construção e apropriação de conhecimentos acerca do processo de ensino-aprendizagem em relação a temática tecnologia e educação, os desafios e as possibilidades relacionados a essa prática. Os resultados revelaram que há um consenso dos autores sobre alguns fatores que interferem nesse processo, entre eles Políticas Públicas e formação docente. Concluiu-se, também, que existem várias possibilidades referentes a utilização das TICs na educação, porém existem grandes desafios na sua aplicação nos espaços escolares.
Texto completo:
PDFReferências
BOURSCHEID, Rosanara; CANTARELLI Ana; NOAL, Eronita. Tecnologias, mídias e educação infantil: uma reflexão baseada no cotidiano dos alunos. Santa Maria: [s. n.], 2011. Disponível em: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/1084. Acesso em: 20 jul. 2019.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Ministério da Educação. Brasília: MEC, 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 20 jul. 2020.
BRASIL. Lei 13.005, de 25 de junho 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - Subchefia para Assuntos Jurídicos. Brasília: DF, 2014. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 20 jul. 2020.
BRITO, Valdomiro de Souza; OLIVEIRA, Elisângela Silva de. Aprendizagem móvel: uma experiência com o uso do Smartphone no ensino superior. In: XIX ENDIPE, Salvador, 2018. Disponível em: file:///C:/Users/ACER/Downloads/99750.pdf. Acesso em: 20 jul. 2020.
CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
CASTRO, Maria Paula Paulino Ramos Pinto de; BRUNELLI, Osinéia; SANTOS, Sandra Leite dos. Desafios e contribuições das metodologias ativas na educação básica. In: XIX ENDIPE, Salvador, 2018. Disponível em: file:///C:/Users/ACER/Downloads/96904%20(1).pdf. Acesso em: 20 jul. 2020.
CORDEIRO, Salete de Fátima Noro; BONILLA, Maria Helena Silveira. Cotidianos escolares e tecnologias digitais móveis: relações, tensões e ressignificações. In: Reunião Anual da ANPEd 38, São Luís do Maranhão, 2017. Disponível em: http://38reuniao.anped.org.br/sites/default/files/resources/programacao/trabalho_38anped_2017_GT16_793.pdf. Acesso em: 22 jun. 2020.
FERNANDES, Jéssica Luana; NASCIMENTO, Lívia Sonalle do. O estágio como campo de pesquisa e a sua contribuição para a construção da identidade profissional docente. Campina Grande: Realize Editora, 2012. Disponível em: file:///C:/Users/ACER/Downloads/0ef2f790ea14b26d4da268bb358f7799_438.pdf. Acesso em: 18 jun. 2020.
FERREIRA, Helenice Mirabelli Cassino. Cultura da mobilidade: como ela aparece na escola? In: Reunião Anual da ANPEd 35, Porto de Galinhas, 2012. Disponível em: http://35reuniao.anped.org.br/images/stories/trabalhos/GT16%20Trabalhos/GT16-1756_int.pdf. Acesso em: 22 jun. 2020
GOZER, Maruza Silverio; SOUZA, Suyanne Tolentino de; MALLMANN, Francisco. As mídias audiovisuais e a sua utilização na educação. In: XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, Curitiba, 2013. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/CD2013/pdf/10621_6628.pdf. Acesso em: 18 maio 2020.
GRASSO, Juliana. Mídias digitais e Infância: cuidados para um uso consciente. Publicações dos Artigos dos Conferencistas da 9ª Semana de Valorização da Primeira Infância e Cultura da Paz, Brasília, 2016. IX Semana de Valorização da Primeira Infância e Cultura da Paz. Disponível em: https://www12.senado.leg.br/institucional/programas/primeira-infancia/artigos/artigos-ano-2016. Acesso em: 19 set. 2019.
LEITE, Werlayne Stuart Soares et al. A inclusão das TICs na educação brasileira: problemas e desafios. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, Bogotá – Colômbia, v. 5, n. 10, pp. 173-187, julio-diciembre, 2012. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/2810/281024896010.pdf. Acesso em: 20 jul. 2020.
LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.
NAVARRO, Eloisa Rosotti. O uso da Lousa Digital como recurso didático em aulas de Matemática. In: XIX ENDIPE, Salvador, 2018. Disponível em: file:///C:/Users/ACER/Downloads/99563%20(1).pdf. Acesso em: 20 jul. 2020.
MACHADO, Juliana Brandão; PERONDI, Maurício. Formação docente para a Cibercultura: mapeamento de projetos pedagógicos de cursos de licenciatura. In: XIX ENDIPE, Salvador, 2018. Disponível em: file:///C:/Users/ACER/Downloads/100377.pdf. Acesso em: 20 jul. 2020.
MIGLIORA, Rita Rezende Vieira Peixoto. Jovens de escolas públicas: percepções das habilidades no uso do computador e da internet. In: Reunião Anual da ANPEd 37, Florianópolis, 2015. Disponível em: http://37reuniao.anped.org.br/wp-content/uploads/2015/02/Trabalho-GT16-4415.pdf. Acesso em: 22 jun. 2020.
MORAIS, Suzanne Silva Rodrigues. Tecnologia e educação. In: XIV EVIDOSOL e XI CILTEC-Online. Belo Horizonte, 2017. Disponível em: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/anais_linguagem_tecnologia/article/view/12183. Acesso em: 20 jul. 2019.
OLIVEIRA, Cíntia Maria Camargos de; CARVALHO, Gilcinei Teodoro. Práticas de letramento mediadas pelas tecnologias digitais no cotidiano de alunos no ensino médio de uma escola da rede estadual de ensino de Minas Gerais. In: XIX ENDIPE, Salvador BA, 2018. Disponível em: file:///C:/Users/dayse/Downloads/97195.pdf. Acesso em: 21 jul. 2020.
PEREIRA, Carlos Luis et al. Multiletramentos: o uso das tecnologias da informação e comunicação no processo de ensino e aprendizagem no 6º ano do ensino fundamental II de uma escola municipal de Timóteo-MG. In: XIX ENDIPE, Salvador, 2018. Disponível em: file:///C:/Users/ACER/Downloads/99984.pdf. Acesso em: 20 jul. 2020.
POSSOLLI, Gabriela Eyng; CORREA, Bárbara Raquel Prado Gimenez. Contribuições didáticas das redes sociais como comunidades de aprendizagem em nutrição infantil. In: XIX ENDIPE, Salvador, 2018. Disponível em: file:///C:/Users/ACER/Downloads/99986%20(1).pdf. Acesso em: 20 jul. 2020.
RESENDE, Tânia de Freitas. Crianças e Informação: papéis da família e da escola. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 31, n. 2, pp. 171-188, 2º semestre 2006. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/6851. Acesso em: 25 jul. 2020.
SANTOS, Diêgo Raniery Pereira dos. Meios de comunicação e os desafios da Escola. In: XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação - Intercom, Curitiba, 2009. Disponível em: http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2009/resumos/R4-3006-1.pdf. Acesso em: 11 maio 2020.
SANTOS, Rita da Cascia da Silva Trindade. Os Professores e as mídias digitais: análise de uma proposta de formação em serviço. In: XIX ENDIPE, Salvador BA, 2018. Disponível em: file:///C:/Users/dayse/Downloads/99487%20(2).pdf. Acesso em: 22 jul. 2020.
SANTOS, Tais Barros dos. A influência da mídia na infância: meios de comunicação, violência e consumo. Unicamp Ciência, Campinas, v. 9, p. 1- 13, 2 ago. 2017.
SCHIAVO, Sueli Ferreira. Infância, mídia e mediações. NHENGATU: Revista ibero-americana para comunicação e cultura contra-hegemônicas, São Paulo, 2015. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/nhengatu/article/view/34251/23533. Acesso em: 13 jul. de 2019.
SCHUCHTER, Lúcia Helena; BRUNO, Adriana Rocha. Escola.edu: as políticas públicas de formação docente para o uso das tecnologias digitais da informação e da comunicação. In: Reunião Anual da ANPEd 38, São Luís do Maranhão, 2017. Disponível em: http://38reuniao.anped.org.br/sites/default/files/resources/programacao/trabalho_38anped_2017_GT16_595.pdf. Acesso em: 22 jun. 2020.
SILVA, Leon de Assis. Educação e tecnologia: o que diz a literatura educacional sobre a formação de professores para o uso de TDIC na escola básica. In: XIX ENDIPE, Salvador, 2018. Disponível em: file:///C:/Users/ACER/Downloads/99085.pdf. Acesso em: 20 jul. 2020.
STREET, Brian. Letramentos sociais: abordagens críticas do letramento no desenvolvimento, na etnografia e na educação. Tradução: Marcos Bagno. 1. ed. São Paulo: Parábola, 2014.
TRINDADE, Gésus de Almeida. O uso das Tecnologias Digitais na prática docente: Implicações e desafios dos professores do PARFOR. In: XIX ENDIPE, Salvador, 2018. Disponível em: file:///C:/Users/ACER/Downloads/100306.pdf. Acesso em: 20 jul. 2020.
WIGGERS, Ingrid Dittrich; SIQUEIRA, Isabelle Borges; PASSOS, Élia Raquel Alves Portella. “Eu sou muito esperto”: a infância entre as mídias e as brincadeiras. In: IV GRUPECI, Goiânia, 2014. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/693/o/TR57a.pdf. Acesso em: 20 jul. 2020.
Apontamentos
- Não há apontamentos.