Além das fórmulas: Análise das práticas de storytelling em química

Jéssica Higino de Souza, Fred Augusto Ribeiro Nogueira

Resumo


Resumo: A utilização de estratégias de ensino como o storytelling pode estimular a curiosidade, imaginação e pensamento crítico dos estudantes diante dos desafios e obstáculos do ensino-aprendizagem. Este estudo busca compreender a importância do uso do storytelling como uma estratégia inovadora, apresentando uma busca de dados de natureza qualitativa para mapear como o tema está sendo abordado e relacionado ao uso do storytelling no ensino de química. Os termos de buscas foram selecionados de modo a obter uma visão generalizada sobre como vem sendo estudado e utilizado o storytelling na química. As buscas foram realizadas na língua inglesa na base de dados da Scopus e na língua portuguesa na base de dados da Capes. A análise dos dados identificou que a área de storytelling tem despertado o interesse da comunidade acadêmica em diversas áreas de conhecimento. Entretanto, o número limitado de artigos demonstrando o uso do storytelling na química indica que há um espaço a ser preenchido nessa linha, o que chama a atenção, do ponto de vista educacional, para a importância de conhecer, estudar, desenvolver e aplicar estratégias de ensino inovadoras nessa área.

 

Palavras-chave: Storytelling. Química. Eletroquímica.


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