Uso de tecnologia e desempenho acadêmico: uma revisão integrativa da produção científica brasileira

Jonas Souza Barreira, Anthony Carlos da Silva Costa, Ana Cristina Viana Campos

Resumo


Este estudo investigou a influência Rdas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no desempenho acadêmico dos estudantes brasileiros, por meio de uma revisão integrativa da literatura. A pesquisa utilizou a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) como fonte principal, garantindo acesso a uma ampla gama de trabalhos acadêmicos sobre o tema. Aplicou-se a Análise Textual Discursiva (ATD), para interpretação dos dados textuais, proporcionando uma compreensão aprofundada das dinâmicas discursivas que permeiam o uso de TDIC no ensino. Foram inicialmente identificados 822 textos, dos quais 21 foram selecionados para análise detalhada após rigorosa aplicação dos critérios de inclusão e exclusão. Utilizou-se o software IRaMuTeQ para facilitar a análise multidimensional dos dados textuais, extraindo 1.350 unidades textuais e identificando uma alta diversidade lexical, com 4.341 hapax, ou palavras únicas. Os resultados revelam que as TDIC apresentam um potencial significativo para melhorar o desempenho acadêmico e promover habilidades essenciais, mas que a implementação eficaz dessas tecnologias enfrenta desafios, como a falta de infraestrutura e a necessidade de formação contínua de professores. A análise indica que políticas públicas focadas em acessibilidade e capacitação docente são essenciais para maximizar o impacto positivo das TDIC no contexto educacional. 

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