A inserção profissional da Psicologia Escolar na Educação Superior: Possibilidades e desafios

Bruno Corrêa Sartini, Andréa Maturano Longarezi, Claudio Gonçalves Prado

Resumo


Resumo: O presente trabalho tem por objetivo discutir a atuação da psicologia escolar no Ensino Superior. Como ponto inicial de discussão, apontamos a lei que regula a inserção de profissionais da psicologia no ensino básico. O estudo, de caráter ensaístico, retrata quais as principais possibilidades e desafios da psicologia nesse campo. Como possibilidade, apresentamos a necessidade de se pensar a psicologia para além da clínica, possibilitando sua inserção como corpo técnico que complemente, auxilie e formule, junto à equipe pedagógica, o projeto político pedagógico da escola e sua execução. Quanto aos desafios, podemos citar a dificuldade de inserção e aceitação do psicólogo como profissional da educação, assim como sua presença nas unidades acadêmicas na Educação Superior. Concluímos que a psicologia pode possuir um papel interessante no processo de desenvolvimento realizado no Ensino Superior, contribuindo nos aspectos psicológicos envolvidos nos processos pedagógicos, ou seja, uma Psicologia Pedagógica.

 

Palavras-chave: Psicologia Escolar. Educação Superior. Psicologia Pedagógica

 


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