Os impactos e as influências da colonização nas políticas e na gestão do ensino superior no Brasil e em Moçambique em pleno século XXI

Resumo

Resumo: O objetivo da pesquisa é analisar a influência do colonialismo na gestão e nas políticas da educação no ensino superior no Brasil e em Moçambique no período de 2013 - 2023. A gestão e as políticas da educação no ensino superior são os alicerces para o desenvolvimento do país em termos tecnológicos e sociais, bem como para a consolidação de uma universidade inclusiva. Nesse contexto, a presença do colonialismo no Brasil e em Moçambique não pode ser posta de lado ao se analisar esse assunto, pois as políticas e a gestão colonialistas contribuíram negativamente para o nível de ensino na atualidade. No período colonial, o ensino superior constituiu-se um “privilégio”, e, mesmo no século XXI, após a independência desses países, continua voltado para as elites. Para mudar essa realidade, não existem soluções imediatas. Entretanto, a implementação de políticas de educação inclusiva e humanitária, observando-se os direitos humanos e a diversidade, pode significar um avanço no desenvolvimento dessas nações. As metodologias utilizadas no artigo são pesquisa bibliográfica e pesquisa documental. Os resultados mostram uma linhagem da gestão e das políticas educacionais direcionadas a desfavorecer os pobres. Como considerações finais, podemos afirmar que a gestão e as políticas do ensino superior no Brasil e em Moçambique continuam ligadas às ideias do colonialista, que sempre concebeu a educação apenas para os filhos e filhas dos governantes, ficando a classe pobre à margem do direito a uma educação universitária.

Palavras-chave: Brasil e Moçambique. Ensino superior. Gestão e Políticas da Educação.