O TDAH E A ALFABETIZAÇÃO: CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM (PEDAGOGIA)

Resumo

Esse estudo procura elucidar o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) na alfabetização e a utilização de recursos lúdicos no processo de ensino-aprendizagem. A motivação surge a fim de esclarecer os desafios de aprendizagem em alunos com TDAH, e mostra os desafios enfrentados no ensino em alunos com esse transtorno. Essa pesquisa baseia-se em uma revisão bibliográfica, visando aprofundar o entendimento do TDAH e ressaltar a importância dessa estratégia como ferramenta essencial. No entanto, observa-se que a utilização do lúdico avança as barreiras e transforma o processo de alfabetização mais relevante, desse modo acaba sendo melhor aproveitado o ensino Numa situação em que cada criança é única, compreender as implicações práticas destes resultados é importante para promover um ambiente educativo que satisfaça as necessidades individuais e otimize o sucesso académico e social, compreender as implicações práticas destes resultados é crucial para promover um ambiente educacional que atenda às necessidades individuais. Quando trabalhando juntos podem compartilhar informações, estabelecer metas compartilhadas e colocar em prática estratégias de gestão que ajudem a criança a desenvolver habilidades, definir objetivos comuns ,metas e aplicar estratégias de gestão que ajudem as crianças.