O gênero videoaula youtubiana em um contexto de pandemia
Resumo
Resumo: Este estudo qualitativo, baseado em documentos, explora o gênero de videoaulas no YouTube sobre quadrinhos no contexto do ensino remoto emergencial. Utilizando a perspectiva dialógica do discurso, o objetivo é caracterizar essas videoaulas e investigar seu potencial como ferramentas de aprendizagem para os alunos e recursos para os professores durante a pandemia e o isolamento social. A metodologia envolve uma análise documental das videoaulas youtubianas de quadrinhos, considerando sua estrutura, conteúdo e abordagens pedagógicas. Os resultados revelam que, com o ensino virtual, as videoaulas transcendem as fronteiras físicas tradicionais de aquisição de informações, criando uma realidade ubíqua e metaespacial que oferece novas oportunidades de aprendizado. No entanto, a produção de videoaulas profissionais requer formação adequada, consideração dos custos envolvidos e disponibilidade de tempo por parte dos professores. É importante ressaltar que a concepção de videoaulas no contexto do ensino remoto emergencial difere da concepção na Educação a Distância. Este estudo contribui para a compreensão das características e potencialidades das videoaulas youtubianas de quadrinhos, auxiliando no desenvolvimento de práticas pedagógicas eficazes e inclusivas durante o ensino remoto.
Palavras-chave: Videoaula youtubiana. Quadrinhos. Gêneros do discurso.
Texto completo:
PDFReferências
BEHAR, Patricia Alejandra. O Ensino Remoto Emergencial e a Educação a Distância. Rio Grande do Sul: UFRGS, 2020. Disponível em: https://www.ufrgs.br/coronavirus/base/artigo-o-ensino-remoto-emergencial-e-a-educacao-a- -distancia/. Acesso em 07 fev. 2021
DA SILVA GONCALVES, Maria Célia. O uso da metodologia qualitativa na construção do conhecimento científico. Ciênc. cogn., Rio de Janeiro , v. 10, p. 199-203, mar. 2007 . Disponível em . Acessos em 05 jun. 2023.
DEMO, Pedro. Aprender com suporte digital- Atividades autorais digitais. Humanidades & Tecnologia (FINOM) - ISSN: 1809-1628. vol. 25, p.10-94. jul/set. 2020. Disponível em: http://revistas.icesp.br/index.php/FINOM_Humanidade_Tecnologia/article/view/1284. Acesso em 04/11/2022;
EDUCAÇÃO. Estude em casa com a Tele Escola Web. Prefeitura de Jataí, Goiás, 12 nov. 2020. Disponível em: http://www.jatai.go.gov.br/educacao-estude-em-casa-com-a-tele-escola-web/. Acesso em 08 fev. 2021
GONÇALVES, Maria Célia da Silva; GONÇALVES, Ailton de Souza. Impactos da inteligência artificial e das tecnologias de informação e comunicação sobre a atuação do professor de ensino superior brasileiro em tempos de pandemia da Covid-19. In: SALARDI, Silvia ; SAPORITI, Michele; ZAGANELLI, Margareth Vetis Diritti umani e tecnologie morali Una prospettiva comparata tra Italia e Brasile. Milano: G. GIAPPICHELLI EDITORE – TORIN, 2022. p.83-93.
GONÇALVES, Maria Célia da Silva; SÍVERES, Luiz. A Relevância da Pesquisa na Formação Inicial de Professores. Revista Educativa - Revista de Educação, Goiânia, v. 22, p. e7250, mar. 2020. ISSN 1983-7771. Disponível em: . Acesso em: 04 nov. 2022. doi:http://dx.doi.org/10.18224/educ.v22i1.7250.
JATAÍ. Lei Ordinária nº 3353 de 25 de Outubro de 2012. Cria a disciplina Prevenção e Qualidade de Vida com Amor-Exigente (PQV-AE), nas escolas da rede municipal e dá outras providências. Jataí: Câmara Municipal, [2012]. Disponível em: https://www.jatai.go.leg.br/ta/3998/text. Acesso em 04 fev. 2021.
KENSKI, Vani Moreira. Novas tecnologias: o redimensionamento do espaço e do tempo e os impactos do trabalho docente. Revista Brasileira de Educação, São Paulo, n. 8, p. 58-71, 1998.
MARDEM, Nícolas. Reunião da equipe pedagógica da Secretaria Municipal de Educação. Prefeitura de Jataí, Jataí, 20 jan. 2021. Disponível em: http://www.jatai.go.gov.br/reuniao-da-equipe-pedagogica-da-secretaria-municipal-de-educacao/. Acesso em 06 fev. 2021.
MUSSIO, Simone Cristina. Do presencial ao digital: um diálogo com o gênero videoaula youtubiano de escrita científica. Revista Fronteiras – Estudos Midiáticos, v. 18, n. 3, p. 334-347, set./dez. 2016. Disponível em:
http://revistas.unisinos.br/index.php/fronteiras/article/download/fem.2016.183.09/5674. Acesso em 03 fev. 2021.
OLIVEIRA, Danielle. Parte dos colégios estaduais retoma as aulas presencias nesta segunda-feira em Goiás. G1, 25 jan. 2021. Disponível em: https://g1.globo.com/go/goias/noticia/2021/01/25/parte-dos-colegios-estaduais-retoma-as-aulas-presencias-nesta-segunda-feira-em-goias.ghtml. Acesso em 06 fev. 2021.
OLIVEIRA, Maria Marly. Como fazer pesquisa qualitativa. Petrópolis: Vozes, 2007.
PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e. Manual de pesquisa em estudos linguísticos. São Paulo: Parábola, 2019.
PROFESSORES e as lições da pandemia. EBC Empresa Brasil de Comunicação, 18 out. 2020. Disponível em: https://tvbrasil.ebc.com.br/caminhos-da-reportagem/2020/10/professores-e-licoes-da-pandemia. Acesso em 09 fev. 2021
RAMOS, Paulo; VERGUEIRO, Waldomiro. Quadrinhos na educação. Editora Contexto, 2013.
SANDMANN, Antônio José. Formação de palavras no português brasileiro contemporâneo. Curitiba: Scientia et Labor: ícone, 1988.
SATIE, Anna. Brasil registra mais de 1.200 mortes por Covid-19 em 24h por 3º dia consecutivo. CNN Brasil, São Paulo, 04 fev. 2021. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/2021/02/04/covid-19-no-brasil-4-2-2021. Acesso em 06 fev. 2021.
SEGURANÇA infantil no YouTube. Ajuda do YouTube, [s.d.]. Disponível em: https://support.google.com/youtube/answer/2801999#content_featuring_minors. Acesso em 06 fev. 2021
UFG - Universidade Federal de Goiás - FIC - Faculdade de Informação e Comunicação. Qual a diferença entre EaD e Ensino Remoto? Disponível em: https://www.fic.ufg.br/p/34551-qual-a-diferenca-entre-ead-e-ensino-remoto. Acesso em: 07 fev. 2021
VALENTE, José Armando. Análise dos diferentes tipos de software usados na educação. In: VALENTE, José Armando (Org.) O computador na sociedade do conhecimento. Campinas: UNICAMP/NIED, 1999, p. 49-87. p. 89-99.
Apontamentos
- Não há apontamentos.