Os desafios enfrentados pelas escolas durante a pandemia no processo de alfabetização no Mato Grosso

Andréa Perez Leinat

Resumo


Resumo: O texto aborda os desafios enfrentados pelas escolas durante a pandemia devido às dificuldades encontradas para a alfabetização dos alunos de forma remota e no uso dos recursos tecnológicos. Durante a pandemia, houve um impacto significativo na educação presencial, resultante da falta de preparo dos professores para o ensino remoto. Foi necessário adaptar o Projeto Político Pedagógico (PPP), o que exigiu uma revisão das práticas pedagógicas pelos gestores e professores. No Estado do Mato Grosso, a formação continuada dos professores foi promovida pelos Centros de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica (Cefapro/MT), o que se mostrou fundamental para enfrentar os desafios. Em conclusão, a pandemia ressaltou a importância da tecnologia na educação, apesar dos desafios para adaptar as práticas pedagógicas, e o uso das tecnologias pode promover um ensino mais inclusivo e interativo. O papel do professor como mediador do aprendizado foi e continua sendo crucial, e a integração da tecnologia abre novas possibilidades para o processo educacional, mesmo em tempos desafiadores.

 

Palavras-chaves: Pandemia. Tecnologia. Alfabetização.

 


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