v. 32, n. 1 (2021)

CENTENÁRIO DE PAULO FREIRE: memórias e ressignificação da práxis educativa libertadora

Sumário

EDITORIAL

EDITORIAL CENTENÁRIO DE PAULO FREIRE: memórias e ressignificação da práxis educativa libertadora
Mercedes Blanchard Giménez, Leandra Fernandes Procópio, Maria Célia da Silva Gonçalves, Maria Zeneide Maria Zeneide Carneiro Magalhães de Almeida
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01-10

AUTORES CONVIDADOS

História e resistência do curso de pedagogia no Brasil: a presença de Paulo Freire no projeto político-pedagógico na UFU Campus Pontal
Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro, José Carlos Souza Araújo
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10-25

AUTORES ESTRANGEIROS

Paulo Freire y “la educación como práctica de la libertad”
Caterina María Blanco González, Paula Contreras Contreras, Ana García Olleros, Laura Herranz Subtil, Ayla Martín Ortega, Anca Szasz
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26-42

ARTIGOS

O legado de Paulo Freire para a realização do trabalho docente em tempo de crise
Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino, Jussara Marques de Macedo, Virgínia Coeli Bueno de Queiroz
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43-64
A radicalidade da pedagogia freiriana como base da práxis do oprimido
Thalles Valente de Paiva, Lucia de Fatima Valente
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65-79
A educação brasileira e as contribuições de Paulo Freire
Geraldo Mateus de Sá, Aldimar Jacinto Duarte
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80-93
A proposta de uma educação dialógica enquanto superação dos desafios da educação no século XXI: a contemporaneidade do pensamento freiriano
Cristina Ferreira de Assis, Eliene Rodrigues Ramos
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94-105
Cultura E Experiência: Uma Aventura Com Paulo Freire
José Jackson Reis dos Santos, Andiara Martins Dias
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106-123
Dialogicidade e afetividade como princípios para uma educação libertadora na EJA
Marcos Vinicius Reis Fernandes, Glaucio Martins da Silva Bandeira, Marcia Soares de Alvarenga
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124-137
Análise do projeto político pedagógico do curso de Pedagogia/Pontal/UFU: fundamentos éticos freireanos para a formação humanizadora
Lúcia Helena Moreira de Medeiros Oliveira, Maria Aparecida Augusto Satto Vilela, Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro
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138-153
Freire e a Educação do campo em tempos de pandemia: os desafios para a inclusão
Welson Barbosa Santos, Márcia Nunes dos Reis Xavier, Rosária dos Reis Francisco dos Santos
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154-170
Paulo Freire e Michel Foucault: uma conversa sobre educação inclusiva
Denise de Oliveira Alves, Maria Zeneide Carneiro Magalhães de Almeida, Welson Barbosa Santos
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171-187
A desconstrução da colonialidade em Paulo Freire
Marcelo José Derzi Moraes
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178-209
Vida, pensamento e obras de Paulo Freire: um relato de experiência
Daniele Gonçalves Lisbôa Gross, Lizandro Poletto, Marcilânia Gonçalves da Aparecida, José Maria Baldino
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210-223
Paulo Freire e a educação na pandemia: o que as imagens nos dizem?
Vivian Martins
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224-244
Afetividade na educação infantil: um estudo de caso à luz de Paulo Freire, Piaget e Wallon
Mercedes Blanchard Giménez, Leandra Fernandes Procópio, Maria Célia da Silva Gonçalves, Maria Zeneide Carneiro Magalhães de Almeida, Marcos Procópio
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245-258
Categorias freireanas na práxis
Camila Lima Coimbra
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259-277

RESENHAS

Educação dialógica, democrática e conscientizadora segundo Paulo Freire
Luciana Luiza da Silva Soares, Maria Zeneide Carneiro Magalhães de Almeida
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278-283
Reflexões sobre a obra pedagogia do oprimido
Rosa Jussara Bonfim Silva
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284-291